第1篇: 英语初二课本上册第三单元作文
初二上册生物第三单元测试题
一、选择题
1、下列属于先天性行为的是
A、猴子表演骑自行车B、公鸡在黎明时鸣叫
C、家兔听到饲养员的声音就跑过来D、大山雀偷饮牛奶
2、与人体运动没有直接关系的系统是()
A.运动系统B.泌尿系统C.呼吸系统D.循环系统
3、某人左上肢出现瘫痪，经检查肌肉并无损伤，出现这种现象的可能原因是()
A.肩关节不够灵活B.肘关节不够灵活
C.支配左上肢的神经受损D.肌肉中的血管受损
4、人的手上有许多关节，以这些关节为枢纽可以做各种比较精细的动作，你认为这些关节在运动中起的作用是()
A.支点作用B.动力作用C.调节作用D.杠杆作用
5、下列几种动物行为中，属于学习行为的是()
A.野鸭的迁徙B.蜘蛛结网C.蜜蜂采蜜D.山雀偷吃牛奶
6、下列动物具有“学习能力”的意义的.描述，你认为哪项更好些()
A.有利于找到食物B.有利于逃避敌害
C.有利于找到食物D.更有利于适应复杂的生活环境
7、下列具有社会行为的有()
A.在同一片森林筑巢的喜鹊B.个体户在河边养的一群鸭
C.一群南飞的大雁D.一块稻田里的所有青蛙
8、狒狒群体中的首领是()
A.强健的雄狒狒B.强健的雌狒狒
C.年长的老狒狒D.生育能力强的雌狒狒
9、狗无论走多远都顺利返回家，是因为()的存在。
A.路上的风光B.路旁的花香C.沿路狗的气味D.主人的呼唤
10、下列几种动物的群体中，不具有社会行为的是()
A.蜜蜂B.蚂蚁C.黑猩猩D.绵羊
11、蚁群中数量最多和最少的分别是()
A.雄蚁和工蚁B.蚁后和工蚁C.工蚁和兵蚁D.蚁后和兵蚁
12、动物具有学习行为，，这有利于()
A.逃避敌害B.找到配偶C.找到食物D.适应复杂的生活环境
13、运动中起动力作用的是()
A.关节B.骨骼C.骨骼肌D.神经传来的兴奋
14、下列哪项是蚂蚁传递信息的主要方式()
A声音B气味C动作D印迹
15、下列各项中不属于动物行为的是()
A蜻蜓点水B孔雀开屏C青蛙冬眠D兔的心脏在跳动
16、人体关节的特点是()
A、牢固性B、灵活性C、延展性D、牢固性和灵活性
17、在实验中将菜青虫从卵开始隔离培养的原因是()
A、排除后天学习因素的影响B、证明是后天学习形成的
C、卵比较好隔离D、卵有传染性
18、当我们的肱二头肌和肱三头肌分别处于收缩和舒张状态时，表现出来的动作是()
A、屈膝B、伸膝C、曲肘D、伸肘
19、下列属于社会行为的是()
A、母鸽哺育幼鸽B、两只公牛格斗C、蚂蚁跳醉舞D、田鼠在洞内堆放谷粒
二、填空题
20、当我们跑步时，不是只靠就能完成的，同时需要的控制和调节，还需要系统、系统、系统等系统的配合。
21、骨骼肌由和两部分组成，有的特性。当骨骼肌受刺激收缩时就会牵动绕活动，于是躯体就产生了运动。
22、从行为获得的途径看，动物的行为大致分为和两类。有一种蜜蜂的工蜂，它会掀开已死的幼蜂的巢室的盖子，然后把死蜂拖走，这种行为是，是由决定的。
23、在动物群体中进行信息交流时可以通过动物的、、传递信息。
三、简答题(10分)
24、传说当年西楚霸王项羽行军至乌江，天色已晚，只见岸边沙滩上有几个蚂蚁围成的大字“项羽必死”。项羽心想：这是天意，遂大喊一声：
“天绝我也!”即拔剑自刎。原来是刘邦手下的军师用蜜糖写的几个大字，招来了许多蚂蚁，项羽不知是计，中计身亡。
(1)你认为“项羽必死”几个大字是蚂蚁摆出来的吗?如果不是，又是怎么一回事?(2分)
(2)你设计一个实验方案，探究蚂蚁的觅食行为。(8分)
第2篇: 英语初二课本上册第三单元作文
两横两竖，便是窗。
清晨，闹钟还没有响起。或许我应该选择继续睡下，但我选择了望向窗外，或许是想寻觅一点有趣的东西，又或许，只是想纾解心里莫名的烦闷。
白纱牵动，窗外一片白色。
清冷的天空透着白，占据大片视野。弯曲的线条勾勒出远处的藏青山群。白中带灰的云彩迷蒙了它们之间的界限，模模糊糊的，看不真切。零零散散的几只飞鸟掠过，此刻独有的鸟鸣啾啾，却也只有零落的几声，空荡荡地散开，像珠玉落地，忽的没了踪影，便是再也寻不到了。
再近些，便是起伏分布的成堆房屋。不论新旧高矮，一律黑瓦白墙，马头翘角———竟是一派的徽式建筑。墨绿色的枝叶隐匿在他们之间。本该是色彩之间产生鲜明的冲击，但现在都在雾气中黯淡了下来。近处古朴房屋的大门前，一只看不出颜色的灯笼在清晨的冷风中摇曳，颇有些衰败之味。
既是这样，再近些？
湿冷的空气似乎有些过于清新，让人脑袋微微发蒙。视线一转，不经意的一瞥，这一看总算让我打起了几分精神：窗台上的一根早已枯死的植株竟然在无意之中长出了幼苗？！我连忙凑近，看着它嫩绿的新叶在无规律的风中微微颤动，一颗晶莹剔透的露珠点着叶片，一点，一点地向着叶尖移动。
刚睡醒的人脑子总是处于放空的状态，我沉默地看着那片顶着露珠的新叶：它会滚落吗？这片叶子是怎么长出来的？我……
等我再回过神来，薄薄的云层已经散开了大半：张扬的橘色从青山之后逐渐漫出来，一点一点地，缓慢却显著的——最后，整片天空都染上了日出的热情与灿烂。大片的房屋在日出光芒的笼罩之下，都褪去了原先的衰败与黯淡，展露出新生。
是日出。太阳出来了。
我愣住了。此刻我的脑海中浮现出了一句话：“太阳被众生所称赞，绝不是毫无理由的。”
是啊，它斩破黑暗，以伟大与力量面向它最忠实的生灵。
太阳是最奇妙的东西，它的光芒普照大地，照亮了这大好河川，橘红色的火焰之下是温暖与力量，是伟大与震撼。
太阳是最无私的东西，它毫不吝啬的将自己的光芒拥抱众生。你我同在阳光之下，接受这最真挚，最永恒的爱意。
此时，我心中一片震撼，原先的烦闷消失殆尽。
都说日暮最牵动人心，值得一鉴。可我觉得日出才是最宏伟壮观的，它指明我们前进的道路，给予人们勇往直前的动力，只是遥遥一望，便泯了心中的迷茫与不安，转化为坚定的希望与信念。
我想到了自己，想到了身边的好友，亲人。他们就像一束束光芒，照亮了我的生活。“温暖的灵魂总会相遇。”他们就是我的太阳，陪伴我走过这人生漫漫长河。而深受这温暖馈赠包裹的我，又怎么能因一些小事就埋怨生活是不顺又无趣的呢？
那颗小小的露珠仍然呆在新叶上，在阳光下映射着四周的景物。露珠泛着淡橘色，这使它助长了欣欣向荣的生气。
白纱牵动，却也染上了日的痕迹，透着微微的橙光。
我将视线收回窗内。我明白，我该醒了。
窗外初二上册第三单元作文
第3篇: 英语初二课本上册第三单元作文
记得第一次接触到”电脑”这台陌生的机器时，是在姐姐家里，姐姐看我好奇的表情，彷佛看见我头上冒了许多五颜六色的问号，便开始帮我介绍这部有趣的 机器：”这是电脑，现在的社会，科技发达进步，一日千里，很多的事务，藉着电脑来处理，快速又便捷，让忙碌的现代人，有多余的时间来充实自己。”经过姐姐 的一番解说，我终于慢慢了解电脑，爸爸看出我非常想要一台电脑的渴望，决定在儿童节送我一台电脑。
我的新电脑外观简单大方，主机外壳是像海洋一般的深蓝色而且有红色和绿色闪亮的LED灯，还有黄色的麦克风和绿色的耳机插槽，银色炫丽的按钮，这是我的电 脑主机。至于我的电脑萤幕，是黑色的，上面有标示黑色的英文字介绍按钮的功能，是LG品牌的，功能繁不胜举，假如有功课必须查资料时，利用电脑加上列表 机，简直就是易如反掌，电脑真是生活中不可或缺的必需品。
电脑，我爱你，你是我的最爱，你满足我的需求，没有你，我的生活将变得很乏味;电脑，谢谢你，你是我的好伙伴，你帮助我将我的作业发挥得淋漓尽致，没有 ??，我的功课无法突飞猛进;电脑，有你在，我感觉到愉快;你是我的朋友，无聊时，我们可以在网站上观看PPS，没有你我会很寂寞，你就像我的家人一样，默 默的守护我。
渐渐认识电脑以后，我便开始懂得运用电脑，不管是社会领域要查的资料，或者是书信，甚至是报告，都用电脑处理。因此，一有空，我就会去找姐姐，才能进一步的认识电脑，姐姐看我也乐在其中，便抓了许多网路游戏让我尽情的玩，
每当我快乐的悠游在网路世界中，那种快感，真是笔墨难以形容!
俗话说：”水能载舟，亦能覆舟。”电脑的功能虽然包罗万象，能代替我们做许多事情，更能丰富我们的生活。但有些人，却利用电脑来做违法的事，例如：冒用别 人的照片上网与人接触，利用网路散播不实文字、图片……等，这些都是不对的行为，很多青少年也因为使用不当而误触法网。所以，我们要利用电脑作有益社会的 事，”电脑”就会变成我们的良师益友。
第4篇: 英语初二课本上册第三单元作文
重点短语
1、more outgoing更外向
2、 as…as…与……一样……
3、the singing competition唱歌比赛
4、the most important最重要的
5.be similar to与……相像的/类似的
6、the same as和……相同;与……一致
7、be different from与……不同
8、 care about关心;介意
9、 be like a mirror像一面镜子
10、as long as只要;既然
11、bring out使显现;使表现出
12、get better grades取得更好的成绩
13. reach for伸手达到/达到
15、in fact事实上;实际上
16、make friends交朋友
18、the other其他的
14、touch one’s heart感动某人
15、 be talented in music有音乐天赋
17、be good at擅长……
19. be similar to 对…熟悉，
20、be good with善于与……相处
21、have fun doing sth.享受做某事的乐趣
22、be good at doing sth擅长做某事
23、make sb. do sth.让某人做某事
24、want to do sth.想要做某事
25、as+adj./adv.的原级+as 与……一样……
26、It’s+ adj.+for sb. to do sth. 对某人来说，做某事……的。
第5篇: 英语初二课本上册第三单元作文
形容词与副词的比较级
大多数形容词(性质形容词)和副词有比较级和最高级的变化，即原级、比较级和最高级，用来表示
1.规则变化
单音节词和少数双音节词，加词尾-er，-est来构成比较级和最高级。
2.不规则变化
2.形容词比较级和最高级的用法
(1)两者作比较用比较级，句中常用than。例如：
Tom is taller than Bill.汤姆比比尔高。
She is more outgoing than me. 她比我更外向。
(2)三者或三者以上作比较用最高级，句中常有“of,in”，形容词最高级前要加“the”。例如：
He is the most serious of all the boys. 他是所有男孩中最严肃的。
Mary is the tallest in the class.玛丽是班里最高的。
3.形容词比较级和最高级的用法
(2)两者作比较用比较级，句中常用than。例如：
Tom is taller than Bill.汤姆比比尔高。
She is more outgoing than me. 她比我更外向。
(3)三者或三者以上作比较用最高级，句中常有“of,in”，形容词最高级前要加“the”。例如：
He is the most serious of all the boys. 他是所有男孩中最严肃的。
Mary is the tallest in the class.玛丽是班里最高的。
形容词的比较等级的用法：比较级用于二者的比较。
【例】 Li Ping is older than Wang Hai. 李平比王海年纪大。
There are more students in Class One than in Class Two.一班比二班学生多。
二、形容词各等级的用法：
1、原级的用法
(1)、“as+形容词/副词原级+as”表示前后两者的情况一样。
She runs as fast as you.她和你跑得一样快。
(2)、“ not as/(so)+形容词/副词原级+as”表示前者不如后者。
She isn’t as(so)active in sports as before.
2、比较级的用法
(1)、“比较级+than”结构用来表达一方比另一方“更……..”。
He always gets up earlier than I 他总是比我起得早。
(2)、“比较级+an+比较级”常表示事物本身程度的逐渐变化，意为“越来越…….”He is driving faster and faster. 他开车开得越来越快。
(3)、“The+比较级……，The+比较级……”常表示一方的程度随着另一方的程度平行增长，意为“越…..，(就)越……”。
The busier you are ,the happier you feel. 你越忙就越开心。
(4)、“The+比较级+of the two+名词 ”结构表示“两者中更….的那一个”。
The fatter of the two babies in the photo is my brother. 照片中的两个宝宝，比较胖的那个是我弟弟(哥哥)。
(5)、“Which/who is+比较级，A or B?”结构表示“哪一个/谁更….A还是B?”。Which is bigger，the earth or the moon?哪一个更大，地球还是月球?
3、几种特殊的比较结构
(1)“A….+倍数+as+原级+as+B”意为“A是B的….倍…….”
Our library is twice as big as yours. 我们的图书馆是你们的两倍大。
(2)、“A…+数次+名词+比较级+htan+B”意为“A比B…..”
You are two kilograms heavier than him. 你比他重两千克。
(3)、“A….+the same +名词+as+B”意为“A和B….一样”
This coat is the same size as that one. 这件外套与那件尺寸一样。
四、形容词和副词的比较级的修饰词
形容词和副词的比较级常可以用 much, a little, even等修饰： He made fewer mistakes than I did.
He is even richer than I.
4、高级：形容词最高级前必须加the, 副词最高级前常省略the，后面多用of……， in……短语表示范围：
It was the most/least interesting story I have ever listened.
He is the tallest of the three.
5、如果在两者之间表示“最……”时要在比较级前加the，而且还用of the two, of the pair短语：
John is the clever of the two boys.
Of the two boys, John is the clever.
三、重点与难点：
1、 as…as…结构：你和汤姆是一样好的孩子。
You’re a boy as good as Tom.=You’re as good a boy as Tom.
2、 (1)too…to与 so…that sb.can’t…的句型转换：前者为简单句，主语只有一个，而后者为复合句，主语有两个，试比较：
The man was too angry to be able to speak.
The man was so angry that he wasn’t able to speak.
The milk was too hot to drink.
The milk was so hot that we can’t drink it.
(2) too…to…与 not enough to句型的转换：
He is too young to get married.=He is not old enough to get married.
The book is too difficult for me to read.=
The book is not easy enough for me to read.
3、形容词原级表示比较级含义：
约翰不象迈克那么苯。John is not so stupid as Mike.
John is less stupid than Mike.
John is cleverer than Mike.
4、用比较级表示最高级：约翰是班里最高的男生。
John is taller than any other boy in the class.
John is the tallest boy in the class.
John is taller than :any other boy.
any of the other boy.
all the other boy.
any of the others.
any one else.
5、 the more….. the more….表示“越……越……”:
The more books you read, the wider your knowledge is.
The more food you eat, the fatter you are.
6、 more and more….表示“越来……越……”:
More and more students realized the importance of a foreign language.
Our country is getting stronger and stronger.
第6篇: 英语初二课本上册第三单元作文
【单元学习目标】
一、能力目标：
1、能够在真实或模拟的情境中运用句型Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?来询问物品位置。
2、能够在情境中运用句型Yes, she is./ No, she isn’t. Yes, they are./ No, they aren’t.进行回答。
3、能够正确说出元音字母u在单词中的发音,并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
二、知识目标：
1、能听、说、认读单词bedroom、study、kitchen、bathroom、living room、bed、table、sofa、fridge、phone。
2.能熟练朗读并模仿本单元的对话。
3.能理解Let’ s do内容，并按照指令做出相应的动作。
4.知道元音字母u在单词中的发音.
5.学唱歌曲。
三、情感目标：
通过学习本单元内容养成整齐摆放物品的好习惯。
【单元学习重点、难点】
本单元重点学习句型是：Where is...? Is she in the study? Where are...? Are they on the table?及相应回答。本单元难点是复数的用法，It has...的用法。
【课时安排】
第一课时：A Let’s talk Let’s play
第二课时：A Let’s Learn Let’s do
第三课时：A Let’s spell
第四课时：B Let’s talk Ask, answer, and write
第五课时：B Let’s learn Let’s play
第六课时：B Read and write Let’s check Let’s sing Story time
第一课时
【学习目标】
一、能力目标：
1.能用Is it/she … ?询问物品所在。
2.能准确选择合适的语言表达自己的意愿，并能作出准确地回答。二、知识目标：
1.能熟练朗读并模仿本节课对话。
2、能表演本节课对话。
3、能在实际生活中运用本节课对话，能听懂会说Is she in the bed room?Yes, she is . No, she isn’t. Is it … ?Yes，it is/No，it isn"t. I have … . Where"s…?
4、了解知识点：Is she in the study? No, she isn’t. (一般疑问句am, is, are提前，肯定、否定回答等。)三、情感目标：热爱自己的家，积极参与劳动，做家务。
【学习重点、难点】
教学重点：句型Is she in/on/under/…? Yes, she is./ No, she isn’t.词汇：isn’t
教学难点：发音it is连读，isn’t
【学习准备】
图片study, bathroom, bedroom, living room, kitchen;.教材相配套的教学课件[Unit 4 Let’s talk;教材相配套的教学录音带，教学光盘。
1.我行我秀
2.演讲My home.
【学习过程】
一、热身(Warm-up)(此环节用时5分钟)
说唱玩赛，激情引趣
1. Let"s do播放上一课时的Let"t do,让学生边听边做动作.
2.单词风暴大屏幕快速闪现上节课单词，让学生快速说，达到巩固单词的目的。
PPT出示我的家
T:Hello,everyone.This is my home.Welcome to my home. Oh, Where are my rooms? Let’s go and have a look. (火眼金睛：bedroom , living room , kitchen , bathroom , study )
【设计意图】营造轻松愉快的英语氛围，通过交流，熟悉学生，了解学生已有知识结构;复习巩固上节课的内容，引出话题，为后面新句型的新授做好铺垫。 3.Free talk
T: My home is nice. I have a living room, a bath room , a study and two bedrooms. What about you? Can you tell me about your home?
二、Make groups:
Make the student intotwo groups: sheep home and Woof home(把学生分为喜羊羊之家和灰太狼之家，如果做的好，你可以为本组获得房间一个，比一比说的home又大又好。)
三、呈现(Presentation)(此环节用时10分钟)
(一)话题交流，导入新课
学习cute
1.T: I have a nice home ,You have a nice home. I think School is our home too, right? Look ,Who is coming?
Ss: He is Liu Qian. T: Yes , He is a magician。He take our a magic show.
( monkey, mouse , duck , cat)
2.魔术停留在出现的“cat”上，T: I have a cat. She’s cute. What about you?
第7篇: 英语初二课本上册第三单元作文
窗外 每个不曾起舞的日子都是对生活的辜负。 ——题记
窗外，狂风怒吼，数多植物随风摇曳。窗里，我静静地看着，看着…… 冬天的南方虽不如北方的那番严寒，但寒风却席卷整个南方，甚是凛冽，窗外，会是怎样的呢？ 我附在窗台看着窗外那番世界白玉兰在风中挣扎，努力让自己的那些肥胖的叶子掉下来，可挣扎一会后便低头认输，任凭狂风肆虐，不做抵抗。只听得树叶搭嗒落地，此时的白玉兰，哼！和秃顶老头有何区别？她没有勇气直面困难，只是任人宰割，懦夫，懦夫。不扎根不勇敢，终究难成大器。 我失望的摇摇头，把头搭在手臂上忽然，有一处在风中的景观引起了我的注意，刷刷——刷刷——樟树枝繁叶茂的树叶正在作响。这樟树可是青年？在风中翩翩起舞，竟扭着腰，只为迎合这貌似无坚不摧的风。是吗？这是樟树青年的所作所为吗？我无法相信。他好似给人以美感却终究是一个阿谀奉承的败类，又逼白玉兰好到哪里去了呢？为谋生，为苟活而不择手段，终究会沦为阶下囚，终会成为死后焚尸的那一位。 我看到自己便想到了古时候的太监叛徒，一个个见风使舵，我不禁眉头紧蹙。窗外，我终于看见一个纹丝不动的事物，往近一看——古老的樟树，他正在得意的寒风中，但它，不动 除了树叶有些不安分，其他的，不动。静如泰山这是何等的精神，如何做到的？怕也只是几十年来努力扎根 在遇见风时誓死抵抗终于练就了泰然自若的本领。 我在学习上又为何不可向老张数学习呢？每天起舞，每天努力。几十年后，总会有意想不到的收获，而收获却是在过去一次次的困难磨练中精炼而成。
玉兰花虽香，却凋谢甚早；年轻樟树虽枝繁叶茂，却阿谀奉承；老张树虽老却傲然坚挺。每个起舞的日子换来的是巍然不动的毅力。 狂风过后，勇敢者迎难而上，懦弱者颓废不再……
第8篇: 英语初二课本上册第三单元作文
初二语文上册第三单元试题
一、基础知识及运用。
1．下面词语中加点字的读音全都正确的一项是（ ）
A．派遣（qiǎn） 拈轻怕重（niān） 弄巧成拙（zhuó）
B．以讹传讹（é） 狭隘（ài） 纯粹（cuì）
C．殉职（xùn） 热忱（chén） 循规蹈矩（jǚ）
D．殖民（zhí） 鄙薄（bǐ） 见异思迁（yí）
2．下面词语书写无误的一项是（ ）
A．锲约 悲天悯人 如释重负
B．洁径 筋皮力尽 麻木不仁
C．热忱 精益求精 适得其反
D．冻僵 令人沸解 不假思索
3．下列各组词语中分别有一个错别字，请找出并在后面的括号里改正。
①徇职热忱规范勉强（ ）
②鄙薄斟酌推敲废解（ ）
③做作装饰逻辑时髦（ ）
④一劳永逸约定速成心安理得（ ）
4．选择恰当的词语填空（ ）
在对口语进行加工时，既要考虑____________，又要考虑____________，要能够被读者____________、___________。
A．大众化 规范化 领会 理解
B．规范化 大众化 领会 理解
C．大众化 规范化 理解 领会
D．规范化 大众化 理解 领会
5．下列各句中的成语使用不正确的一项是（ ）
A．他平时不爱说话，可是今天会议上他却讲得头头是道。
B．妈妈经常批评他不讲卫生，可他总是不以为然。
C．她变了，过去对班级的事情都是漠不关心，可现在对什么都很热情。
D．干部雷厉风行，战士就不会松松散散；干部一丝不苟，战士就不会马马虎虎。
6．下列各句中不是复句的是（ ）
A．对同志对人民不是满腔热忱，而是漠不关心，麻木不仁。
B．人生若能永远像两三岁小孩，本来没有责任，那就本来没有苦。
C．他们不懂得，文章脱离了口语，脱离了人民大众的语言，就不可能是准确、鲜明、生动的。
D．尽得大的责任，就得大快乐；尽得小的责任，就得小快乐。
7．“春风一阵阵地吹来”后面接下去最顺当的一项是（ ）
A．树枝摇曳，月光和树影也一齐晃动起来，发出沙沙的响声。
B．月光和例影一齐晃动起来，树枝摇曳着，发出沙沙的响声。
C．发出沙沙的响声，树枝摇曳着，月光和树影也一起晃动。
D．树枝摇曳着，月光和树影一起晃动起来。
8．下列各句属于哪种修辞手法，将相应的序号填入括号内
A．拟人 B．比喻 C．排比 D．反问 E．设问
①这是什么精神？这是国际主义的精神，这是共产主义的精神。（ ）
②夺取全国胜利，这只是万里长征走完了第一步。（ ）
③希特勒，墨索里尼，不都在人民面前倒下去了吗？（ ）
④一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。 （ ）
9．根据拼音填写汉字，使之成为成语。
jīn（ ）疲力尽 xún（ ）规蹈矩 悲天mǐn（ ）人
如shì（ ）重负 弄巧成zhuó（ ） 麻木不rén（ ）
niān（ ）轻怕重 精yì（ ）求精 见异思qiān（ ）
平易jìn（ ）人
10．在横线上依次填写关联词语。
美国总统杜鲁门曾发表声明，表示美国承认中国对台湾行使主权， 朝鲜战争爆发后，美国 派军队侵占台湾， 抛出“台湾地位未定”等谬论，企图制造“两个中国”。对此，我国政府理所当然地予以坚决反对。
二、阅读下面的文章，完成11—16题。
摆渡自己
吴雯
⑴生命的日子里，有晴天，也会有阴天、雨天、雪天。
⑵人生的路上，有平川坦途，也会撞上没有舟的渡口、没有桥的河岸。
⑶烦恼、苦闷常常像夏日里的雷雨，突然飘过来，将心淋湿。挫折、苦难常常猝不及防地扑过来，你甚至来不及发出一声叹息就轰然被击倒。
⑷倒在挫折的岸边，苦难的岸边，四周是无边的黑暗，没有灯火，没有星星，甚至没有人的气息。恐怖和绝望从黑暗里伸出手紧紧地钳住可怜的生命。有的人倒在岸边再没爬过来，有的人在黑暗里给自己折了一只船，将自己摆渡到对岸。
⑸20岁忽然残了双腿的史铁生，为自己折了一只船。这是一只名为“写作号”的船。他是因为看穿了“死是一件无须着急的事，是一件无论怎样耽搁也不会错过的事”，才在轮椅里给自己折了这只船，将自己从死亡的诱惑里摆渡出来，“决定活下去试试”。
⑹正攻读博士学位，却患上了运动神经细胞病，不能说、不能动的史蒂芬·霍金，做了一场自己被处死的梦。梦醒后，万念俱灰的他突然意识到，如果被赦免的话，他还能做许多有价值的事情。于是他给自己折了一只思想的.船，驶进了神秘的宇宙，去探讨星系、黑洞、夸克、“带味”的粒子、“自旋”的粒子、“时间”的箭头……
⑺在苦难的岸边匆匆折成的船，成了不幸命运的救赎之舟。
⑻也许一生中我们不会遭遇这样的大灾大难，然而我们何曾摆脱过阴天、雨天、雪天，何曾摆脱过绝望的纠缠！折磨人生的，一是生存，一是爱情，它们常常突然间就浊浪翻滚地横亘在面前，你愁肠百结地找不到过去的桥，痛不欲生地找不到可以摆渡过去的船。这种无路可走的绝望，一生中谁不碰上几回！
⑼当我们知道苦难是生命的常态，烦恼痛苦总相伴人生时，我们何必要自怨自艾早早地放弃，早早地绝望？
⑽有的人将求生的本能折成一只船，将自己摆渡出绝望的深渊。有的人将新的企盼折成一只船，渡过了挫折后的痛苦与沮丧。有的人将希望折成一只船，驶过了重重叠叠的黑暗。实在无船可渡的人，哪怕用幻想折只小船呢，也要奋力将自己摆渡到对岸。
⑾也许我们不曾经历感情的剧痛，不曾经历失败的打击，不曾经历无路可走的绝望，可是晴朗的日子里也常会有阴风晦雨袭来。它像一只乌鸦扇着翅膀在你周围鼓噪着，足以将一个好心情蹂躏得乱七八糟。这种时候，我们同样需要有一只船来摆渡自己。这只船也许是一场音乐会，也许是捧起一本书，也许是去给因特网上从未谋面的网友发封电子邮件，也许是背上旅行袋悄悄出门。
⑿所以，无论命运多么晦暗，无论人生有多少次颠簸，都会有摆渡的船，这只船常常就在我们自己手里。
11．第（4）段中“给自己折了一只船”，这是一种什么样的说法？其含意是什么？
12．第（5）段引述史铁生的故事，写他为自己“折了一只船”，实际是指什么？
13．第（8）段中的“阴天、雨天、雪天”具体指什么？
14．第（11）段中，粗体字“它”指什么？“蹂躏”的意思是什么？
15．本文的结尾说“这只船常常就在我们自己手里”，对此句应如何理解？
16．综观全文，你对标题“摆渡自己”的含义如何理解？
三、阅读下面的选文，完成17—20题。
品味遗憾
张玉庭
遗憾，字典上的解释是“不称心”、“大可惋惜”（的心理），既然如此，难道遗憾也值得品味？
是的，遗憾可品且意味极深长，不信请细品，如果没有父母双亡寄人篱下的遗憾，能有林黛玉那悲悲切切的诗文吗？再试想，如果《红楼梦》的结局果真是宝哥哥娶了林妹妹，满意得倒人胃口，那还叫世界名著吗？
原来，人生所有的悲剧都是在展现遗憾。荆轲刺秦王，遗憾，偏偏没有刺中；普罗米修斯为人类盗来火种，遗憾，偏偏被宙斯钉在了高加索的山崖上；屈原忠心耿耿，遗憾，偏偏碰上了昏庸的楚怀王；岳飞挥师北上正欲直捣黄龙，遗憾，偏偏被十二道金牌招回了临安；靳开来用自己的血肉之躯为大家开路死得悲壮，遗憾，却偏偏没有半个军功章！……
不是吗？细品上述遗憾的人，无一不是崇高者，而且，当人们用自己的滚滚热泪对上述种种遗憾扼腕长叹时，不是正在展示一种人世间最纯真最崇高的感情吗？
应该说，人人皆有遗憾，人生必有遗憾。为什么？因为人人都有理想，而理想的最大特色就是高于现实，也正因为如此，现实的人才会在理想的门外久久徘徊，流连忘返！也许，这个追求理想的现实的人至死也未能叩开理想的大门，但，只要他追求过，奋斗过，拼搏过，他就无愧于人生！如果说这就是遗憾，那么，正是它，在闪耀着阳光一样的辉煌的亮色。
让我们的生命进入一种积极追求的辉煌的状态吧！尽管并不是所有的播种都意味着收获，尽管并不是所有的追求都能绽开花朵，但正如朱光潜老先生说的，“倘若件件事都尽善尽美了，自然没有希望发生，更没有努力奋斗的必要”。因此，我们可以认定，遗憾乃是人生的一种必然，既然如此，何必拒绝遗憾！
（选自《时文选萃》）
17．根据全文内容，简要概括“遗憾”在文中的含义。
18．为什么说“遗憾”是值得品味的？
19．以下面事例为材料，顺着第3段的思路，在文中省略号处再补写一个论据。（直接写在下面横线上）
广东省中医院急诊科护士长叶欣投身抗击“非典”的战场，不幸染上了“非典”。为了避免再传染他人，她拒绝了同事对自己的护理，以顽强的毅力和高昂的斗志，坚持自己给自己接补液、听胸音，最后以身殉职，倒在了抗击“非典”的战场上……
20．就上文所持的观点或所使用的材料，简要谈谈你的看法。
四、填空。
21．议论文及古诗词填空。
⑴议论文的三要素是： 、 、 ；论据是提出论点的理由或根据，有 和 ； 是论点和论据间联系的纽带。
⑵请用一句古诗把下面的对联补充完整
① ，乌衣巷口夕阳斜。（祝枝山对客联）
②三山五岳全披绿， 。（写景联）
③ ，衣衣带泪； ，线线连心。（赠母亲联）
④风华正茂， ；挥斥方遒，难酬滔海亦英雄。（长城联）
五、阅读下面的文字，回答22—27题。
白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。每个共产党员都要学习他。不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
22．在这段文字中，对白求恩同志的称呼，有时称“白求恩”，有时称“白求恩医生”，有时称“白求恩同志”，三种称法有什么讲究？请谈谈你的理解。
23．如果让你给这段文字划分层次，你认为可以划分几层？如何划分？
24．请你找出本段文字中各层记叙的主要内容和议论的主要观点。写在下面。
25．本段文字中夹叙夹议的特点是什么？请简要概括。
26．这段文字把白求恩与“不少的人”进行对比，作用是什么？
27．“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。”句中“至少”一词是否可删掉？为什么？
六、作文
28．题目
由陆军创编的姚剧现代戏《母亲》原名《我的母亲》，演的是董事长赵国英的丈夫去世后，自己又得了绝症。而她的儿子董梁，由于生长在富裕家庭，养成了纨绔子弟无所事事、只知浪荡游乐的恶劣品性，不肯用功读书，天天出入歌舞厅，更不肯听从母亲的管教。无奈之下，赵国英只好作出果断决定：只给儿子1000元的生活费，将其赶出家门，让他去闯荡社会。并与儿子约定：一年内不准往家里打电话。在这一年里，董梁感受到了社会的冷暖，得知了钱财的来之不易。董梁终于改掉了恶习，更赢得了同是打工者季小梅的真正爱情。就当他可以回家对母亲说“我懂得了如何真正做人”时，母亲却已去世。
读了这个材料后，请以《让我们自立》为题写一篇600字左右的议论文。
第9篇: 英语初二课本上册第三单元作文
outgoing ["a?tɡ????] adj.外向的
better ["bet?(r)] adj.更好的;较好的 adv.更好地
loudly ["la?dli] adv.大声地;高声地;花俏地
quietly ["kwa??tli] adv.安静地;悄悄地;平静地
hard-working [hɑ?d"w??k??] adj.勤勉的;努力工作的
competition [?k?mp?"t??n] n.竞争;比赛
fantastic [f?n"t?st?k] adj.极好的;了不起的
which adj.哪一个;哪一些pron.哪一个;哪些
clearly ["kl??li] adv.清楚地;显然地
win [w?n] v.赢;赢得;获胜;获得n.胜利
though conj.虽然;尽管;adv.不过
care about关心
talented ["t?l?nt?d] adj.有才能的;有天赋的
truly ["tru?li] adv.真实地;真诚地;正确地
care [ke?(r)] v.关心;担忧;照顾;在乎
serious ["s??ri?s] adj.严肃的;严重的;庄重的
mirror ["m?r?(r)] n.镜子;反映
necessary ["nes?s?ri] adj.必要的;必然的
both [b??θ] adj.两者都pron.两者
should [??d] aux.应该;可能;应当;将要
touch [t?t?] vt.触摸;感动
reach [ri?t?] v.到达;伸出;达成;取得联系;延伸;(伸手)去够
heart [hɑ?t] n.心脏;内心
fact [f?kt] n.事实;真相;实际
break [bre?k] v.打碎;折断;违背;解决;中断
laugh [lɑ?f] v.发笑;笑;嘲笑 n.笑声;笑;笑料
similar ["s?m?l?(r)] adj.类似的
share [?e?(r)] vt.分享，共享;分配;共有
loud [la?d] adj.大声的;adv.大声地;响亮地
primary ["pra?m?ri] adj.最初的，最早的
be different from和...不同
information [??nf?"me??n] n.信息;情报;资料;通知
as long as只要
bring out拿出;推出
the same as与...同样的
in fact事实上;实际上;确切地说
be similar to类似于;与...相似
http://m.szsjdfz.com/zw/182335/
推荐访问: